Estetický rozvoj - výtvarný projev

spontánně kreslit podle vlastní volby
slovně vyjádřit, co nakreslilo - kresba na základě citových podnětů a vztahů (rodina, kamarádi, náš dům, zvířátka, hračky)
kreslit na základě citového prožitku - zážitky z rodiny, z vycházek, z výletů, z pohádek,...
jednoduchou formou znázornit dopravní prostředky (auto, vlak, loď, letadlo)
kreslit i silnějším grafickým materiálem - např. křídou, rudkou, pastelem - po celé ploše velkých formátů
přejít od kresby k malbě, naučit děti zacházet se štětcem a barvou, nanášet barvu na celou plochu papíru, zapouštět barvy do sebe
přiměřeně zacházet s barvou, vyplňovat plochu mezi liniemi malby stětcem hustou sytou barvou
pomáhat při přípravě materiálu i při úklidu po malování

podporovat a motivovat výtvarnou činnost, posilovat tvořivý proces, rozvíjet dětské představy, fantazii a tvůrčí aktivitu
nepotlačovat individualitu výtvarného projevu dítěte
důsledně sledovat a opravovat správné držení těla při práci u stolu
dávat pozor na sklon papíru - obrácený sklon papíru u leváků!!!
dbát na správné držení psacích potřeb a procvičovat uvolňování ruky, zápěstí a prstů
postupně doplňovat k lidské postavě důležité detaily (obličej, ruce, prsty)
vést děti k naznačení prostředí, ve kterém se děj odehrává
vést děti ke slovnímu vysvětlení děje a vzájemných vztahů
důsledně vést děti k dokončení práce

Menu